五年级科学下册，第二单元
第一课时 热起来了
1、热是一种能量的形式，热量是可以传递的。
2、用力搓一搓手，我们会感觉热起来，这是因为两只手摩擦产生了热量。
3、让我们热起来的方法可以分为两大类：
①给我们增加热量的：吃热的食物、晒太阳、洗热水澡等等
②减少我们热量散发的：穿衣服、盖棉被等
4、衣服：阻止身体的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入，起到了保温的作用。比如保温杯中层是真空层。
第二课时
给冷水加热
1、水受热以后体积会变大，而重量不变。
2、为什么热水袋在冷水中是浮的呢？因为把冷水加热后，质量不变，体积变大（我们之前学过，质量相同的物体，体积越大越容易浮）。
3、把冷水袋放入热水中是沉的。
4、相同体积的热水和冷水，冷水重；相同重量的热水和冷水，热水体积大。
第三课时
液体的热胀冷缩
1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水体积的这种变化叫做水的热胀冷缩。
2、许多液体受热后体积会变大，受冷后体积会缩小。
3、注意：水不是任何时候都是热胀冷缩的，水凝固成冰（固体），体积会变大。
4、水银温度计的工作原理是利用液体的热胀冷缩的性质。
5、饮料瓶里的液体不装满，是为了防止液体热胀冷缩导致危险。
第四课时
空气的热胀冷缩
1、空气也会热胀冷缩，与水相比，空气的热胀冷缩变化更快更明显。
2、同体积的热空气比冷空气轻，所以热空气上浮，这就是热气球的原理。
3、常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关。当物体吸热升温后，微粒运动加快，微粒间间距增大，物体就膨胀了。
4、常见的物体都是由微粒组成的，当物体热胀冷缩时，微粒数量、大小 没变化，只是微粒间间距发生改变。
第五课时 金属热胀冷缩吗
1、许多液体、气体有热胀冷缩的性质，有些固体也有热胀冷缩的性质。比如：铜、铁等金属可以热胀冷缩。金属锑（tī）、铋（bì）是热缩冷涨的。
2、有些固体和液体在一定条件下是热胀冷缩的。
3、当我们用铜球做热胀冷缩实验时，要注意，加热后铜球在各个方向上都会膨胀（立体的膨胀）。
4、钢条加热后会变长变粗，所以铁轨铺设时要分段且留有缝隙，防止热胀冷缩而被破坏。铁桥通常会架在滚轴上。
5、夏天架设电线不能拉得太紧，冬天架设电线不能拉得太松。
第六课时 热是怎样传递的
1、热传递的方向：总会从温度较高的地方传递到温度较低的地方。
2、温度相同，热传递就不会发生。
3、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。
4、热传导一般发生在固体中。
5、热传递有三种形式：热传导、热辐射、热对流。
第七课时 传热比赛
1、不同材料制成的物体导热能力是不一样的。一般来说金属比非金属导热能力强。
2、热的良导体：如铜、铁等导热能力强的材料被称为热的良导体。
3、热的不良导体：如塑料、木头这样导热能力弱的材料被称热的不良导体。
4、导热性能从强到弱：铜、铁、铝。
5、空气导热速度慢，属于热的不良导体。
第八课时 设计制作一个保温杯
1、导热能力强的材料散热也快，导热能力弱的材料散热也慢。
2、我们一般用热的不良导体作为保温材料，如保温杯的真空保温层。
3、加盖的杯子保温效果好一点，因为加盖子阻止了热对流。
4、将相同的冰块放入保温杯、瓷杯、不锈钢杯，不锈钢杯（容易传导热量）中的冰块最先融化，保温杯（阻止热量进入）的冰块最后融化。
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