九年级世界历史上册知识点
世界古代史（远古—15世纪）
总体发展特征：由社会到社会
两大文明类型：文明、文明
三大宗教：、、
五大地跨欧、亚、非大帝国：帝国、帝国、帝国、帝国、帝国
亚非文明
时间、发源的河流
文明的象征
古埃及文明
约公元前年左右，非洲流域
、象形文字、太阳历
古代两河流域文明
约公元前年，流域（幼发拉底河和底格里斯河）
《》、楔形文字
古代印度文明
约前23世纪—前18世纪，流域
制度、佛教
古代中国文明
约公元前3000年，流域、流域
文、青铜器
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
一、古埃及文明
1、发源地：非洲东北角流域古埃及文明被认为是尼罗河的赠礼。
2、国家出现：约从公元前开始,尼罗河下游陆续出现若干个小国。
3、初步统-与发展:年左右，古埃及初步实现统-。
4、强盛时期:在法老统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细业交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河第四瀑布。
5、外族人侵:公元前525年，吞并古埃及:后来，和先后占领古埃及。
6、古埃及科学文化成就。
①天文:是古埃及天文学的突出成就之。
②文字:古埃及的是世界上最早的文字之一。
7、古埃及文明的象征：
（1）金字塔用途：法老的----反映了古埃及国王的。
（2）意义：金字塔是古埃及的象征，反映了古埃及的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
（3）古埃及最大的金字塔：。
二、古埃及法老的统治(1)法老:古埃及的国王,是全国最高统治者,集等大权于身。
(2)权力的变化:金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。随着社会矛盾的激化，胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小，反映了逐渐衰落。
第2课 古代两河流域
【课程标准】通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。
一、古代两河流域文明
1、发源地：西亚的流域，即和，此地又称。
2、国家出现：年。
3、初步统一：世纪，两河流域实现初步统一。
4、强盛时期：时期，完成两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大
的奴隶制国家。
5、文明成就：人发明了文字；根据月亮盈亏制定了历；进位制。
6、文明象征：《》★★★
（1）地位：法典。★★★
（2）内容：①古巴比伦分为拥有的自由民和的自由民、三个严格的社会等级；
②在古巴比伦相当发达，是奴隶的主要来源；
③是古巴比伦的一大特征。
④有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明在古巴比伦比较活跃。
（3）目的（实质）：维护的利益
（4）意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵的，表明人类社会的源远流长。
第3课 古代印度
【课程标准】通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
一、古印度文明
1、文明初现：世纪，早期文明有和。
2、文明再现：公元前1500年左右，中亚的入侵，建立许多小国。
3、文明鼎盛：基本实现统一，农业和工商业比较繁荣。
4、文明代表：制度（实质：严格的，维护的利益）
等级★★★
构成人员（了解）
职责（了解）
特点
祭司
掌管祭祀
各等级，
。低等级的人不得从事高等级的职业，。
贵族、武士、官吏、国王
掌管军事和行政权力
农民、商人、手工业者
从事农业、畜牧业和商业
（被征服者）
被征服的土著居民和奴隶
从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务
★注意：在种姓四个等级之外，还有最卑贱的不可接触者——。
二、佛教的创立
1、时间、创立人、地点：；(释迦牟尼)；。
2、教义：提出，宣扬。
3、传播:世纪后开始传播
北线：古印度—中亚—中国新疆（公元前1世纪）--中国内地—朝鲜、日本
南线：古印度—锡兰—泰国、缅甸、柬埔寨等国
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
【课程标准】知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
一、希腊城邦
1、古代希腊的地理特点：、、。★
2、地位：是欧洲文明的发源地。希腊最早的文明是。爱琴文明包括和。★★
3、希腊城邦的特点是。★★
4、只有公民才有参与统治的权利（外邦人、奴隶、妇女没有政治权利）。★★★
5、时间：世纪建立，希腊出现了城邦。
6、城邦含义：以一个城市或市镇为中心，把周围农村联合起来，组成一个小国。（了解）
7、城邦居民构成：和
（1）公民：有参与统治的权利，只有公民才占有土地，占有一定数量的土地是公民权的必要保障。
（2）非公民：包括和。
8、典型城邦：斯巴达（最大的城邦，崇尚武力）和雅典（盛行民主政治）
二、雅典的民主政治
1、民主享有范围：
2、最高权利机构：
3、高峰：公元前5世纪中期主政时期，雅典达到，发展到古代世界的高峰。★★★
★伯里克利的主政措施：伯里克利扩大了公民的权利，公职人员抽签产生，10个主席团轮流主持城邦日常事务，公民大会是最高权力机构；为了保证贫穷公民参政议政，建立。
二、亚历山大帝国
1、兴起：公元前4世纪，希腊北部的成为军事强国。
3、东征：公元前334年，马其顿国王率军进攻波斯帝国，在叙利亚的迎战，打败波斯帝国。
亚历山大东征路线：进攻波斯帝国——南下攻占地中海东岸——进入埃及——转战两河流域——灭波斯，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的，定都巴比伦。
3、评价★★★
消极：亚历山大东征具有性质，给造成深重灾难，也掠夺了东方世界的无数财富；
积极：亚历山大东征和帝国的建立也促进了，加强了东西方之间的。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
【课程标准】知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。
罗马城邦和罗马帝国
兴起
年，罗马城在意大利半岛台伯河畔建立。
罗马共和国
建立
公元前509年，建立
统治
政治
国家决策权掌握在手中，两个主持日常政务。公民大会是形式上的最高权力机关。设立两名,有权否决对平民不利的决议
法律
《十二铜表法》
颁布
公元前450年左右（罗马第一部成文法）
内容
涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容（了解）
意义
使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是的第一步，是的渊源（地位）★★★
扩张
公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛；随后通过三次战争打败,控制了西地中海地区；世纪成为整个地中海地区的霸主。
衰落
公元前73年,发动奴隶起义,沉重打击了罗马共和国的统治。
罗马帝国
背景
公元前49年夺取政权，控制了，元老院任命为终身独裁官
建立
公元前27年，屋大维创立，建立了罗马帝国（ 中国处于西汉 ）
征服扩张
世纪罗马帝国进入黄金时期，成为地跨欧、亚、非三洲大帝国，地中海成为罗马帝国的内湖。
衰亡
原因
3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机;人侵入罗马帝国
概况
公元4世纪末（395年），罗马帝国分裂为东西两个帝国，
476年，的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。
课后活动题：如何理解：罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律
第一次的武力是指：罗马通过武力扩张建立起地跨欧亚非三洲的大帝国；
第二次的宗教是指：在罗马境内产生的基督教传遍世界；
第三次的法律是指：罗马法维系帝国统治，对近代资本主义国家立法和司法产生了深远影响。
第6课 希腊罗马古典文化
【课程标准】以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
一、希腊文学和雕塑
1.文学：希腊神话（特点：）和《 》。
2、雕塑：（古代世界七大奇迹之一）、《 》。
二、建筑艺术
1、希腊建筑：主要体现在神庙，代表建筑。
2、罗马建筑：吸收了希腊建筑的特点，代表建筑、、、。
三、哲学和法学
1、希腊哲学：提出原子论；提出主张人应该认识你自己；是一位百科全书式的学者，创立逻辑学等学科。
2、罗马法
①《 》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
②罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛的论证，包括适用于罗马公民与非公民之间关系的，关于商品生产和交换的，以及众多的法律概念，它们共同构成了完整的罗马法学系统。
四、公历的缘起：凯撒命人以古埃及人的太阳历为蓝本编制新的历法，称为，4世纪，儒略历成为基督教历法，后来成为今天人们使用的公历的基础。
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