自控和自主是什么意思？

文/孙灵君

一直以来，我认为，教育双减不解决根本问题；我到处呐喊，培养学生学习力（学习动力，学习能力，学习毅力），培养学生自信自律，自主管理，自主学习的好习惯，治标也治本，是最好的双减。因此，无论是学校老师还是家长，日常学习和生活中，都必须有意识地潜移默化地引导学生做到：

1.在学习活动之前自己能够确定学习目标、制订学习计划、做好具体的学习准备；2.在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节；3.在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，完全自主学习。

进一步还要做到：

第一、课堂有老师跟无老师一样，学生会自主学习；第二、课外无老师跟有老师一样，学生能自我管理；第三、家庭跟学校一样，学生能自我成长；第四、社会跟学校一样，学生能自我教育。

这不是什么空想理想，而必须成为现实，我们的好习惯培养项目工程的实施就是最好的措施。深层次意义不用再说了，三年的疫情肆虐，学校经常被迫放假，没有学习力，没有自控学习好习惯的孩子深受其害，众人皆知！

一切教育都是培养优秀习惯的过程，而这个过程，一般时间较长，因而我们把好习惯培养当作一项重大的工程来对待，长期实施，持续培养。实践中，具体做法，我们采取教师、家长帮助策划引领，学生参与为主的办法，每日检查，每周公示，每月表扬，每学期大表彰，通过好习惯培养项目工程的持续实施，不仅培养了学生学习好习惯、行为好习惯、生活好习惯，同时还培养了他们自强不息，永不放弃的拼搏精神！项目工程实施操作简单，行之有效，所列项目，根据学校、班级，甚至家庭实际情况、阶段工作需要，好习惯培养项目可先少后多，逐渐增加，可增可减，非常灵活。