一、课前预览
字词学习：本课会认生字5个：亩、吩、榨、便、榴、矮
本课会写生字9个：亩、播、浇、吩、咐、亭、榨、慕、矮
认识多音字：便
积累词语：播种、浇水、吩咐、榨油、爱慕、体面、深夜
关键能力：理清文章内容，从对话中找出花生的特点。
抓住含义深刻的句子理解课文内容，体会文中所蕴含的道理。
学习借物喻人的写作手法，并试着运用这种方法写一写身边的事物。
作者简介：许地山（1893-1941）笔名落华生，现代小说家、散文家，文学研究会的发起人之一。许地山小时候，他的父亲曾以落花生作比，教育子女为人处世要脚踏实地，不求虚名。所以许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲。主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。
家校联动：家长引领孩子带着问题预习课文 。
左左老师提问：作者借落花生赞美了什么样的人？
二、课文精析
1、第一部分：【第1自然段】——种花生，收花生
段落大意：概括地写我们姐弟几个在母亲的提议下种花生、收花生。
母亲的话点出我们姐弟几个爱吃花生，为下文我们尝花生、议花生埋下伏笔。
从种花生到收花生需要几个月的时间，但作者仅用买种翻地播种浇水收获几个词一笔带过，描写极为简略。
居然一词突出了我们收获花生时的那种惊喜与兴奋。我们没有种花生的经验，又是在荒地上种的，所以，种是种了，但对能否有收获并没有把握。没想到，我们居然真的收获了，真是令人喜出望外。
2、第二部分：【第2自然段】——尝花生
段落大意：写母亲提议过一个请父亲也来参加的收获节，并为过收获节做了准备。
导读：母亲是一个怎样的人？
把花生做成了好几样食品既表现出了母亲的能干，又说明母亲为过收获节做了精心准备。
3、第三部分：【3-15自然段】——议花生
段落大意：写收获节上父亲和我们边吃花生边议论花生。父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生了敬佩之情。
分段理解：
第3-9自然段，父亲与我们的对话，写出了花生的味道美，可以榨油、价钱便宜等好处，为下文揭示花生内在品质做铺垫。
难得说明父亲很少和家人在一起，可见父亲很忙，但是他很重视这个收获节。
第10自然段，写父亲对花生的第一次议论，道出花生的可贵之处。
【对比】父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，通过对果实生长位置、果实颜色的比较，说明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外在美，却具有可贵的内在美：朴实无华、默默无闻、不计名利等
词语埋挂矮矮地高高地形成鲜明对比，写出了花生即使成熟了也无声无息，不急于显露的可贵品质。父亲要赞扬花生的奉献精神，又提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，这只是从外表方面将两者作比较，并非说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。
第11自然段，写我们对父亲的话表示赞同。
第12自然段，写父亲对花生的第二次议论，道出了父亲对我们的期待。【借物喻人】父亲借花生来教育孩子们要像花生那样不计名利、默默奉献、造福他人。
不好看很有用说明花生虽然外表不美，但具有内在美——朴实无华，默默地给人们带来好处。
第13自然段，写我由花生领悟到的做人道理。【中心句，点明文章主旨】
只这个字用得很准确，在这里不是说外表美不好，做体面的人不好，而是说不能单纯地只注重外表，只讲究体面。
第14自然段，写父亲对我的话表示肯定。
第15自然段，写我把父亲的话牢牢记在心上。
印字表明我永远也不用忘记父亲的教导，再用深深地来修饰，更加凸显出父亲的话对我产生了深远的影响。
关注一起学习语文吧和左左老师一起学习，一起进步！
免责声明：内容来自用户上传并发布，站点仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，本网站所提供的信息只供参考之用。