一些有责任感的老师,尤其是班主任老师,经常会为班上的学风不好而发愁。
前不久,一位年轻老师就向我诉苦说:复课后我接受了一个新班,这班上的学生上课不认真听讲,作业不按时完成,大部分学生对学习抱一种无所谓的态度,我做了许多努力,效果都不明显,这些日子真是烦死啦!无独有偶,恰好这几天在头条上也看到一些同行在问同样的问题,如如何改变班级的学习风气?、怎样解决学风不正的问题?等等。
学风是班级的灵魂。良好的学风能凝聚每一个学生,促进他们共同进取;良好的学风能感染每一个学生,激发他们奋发向上;良好的学风能推动每一个学生,促使他们健康成长。建设良好学风既需要学校领导、班主任和全班师生共同努力,也需要科学的方法。根据一些优秀教师的经验和我个人的探索,以下六点可以帮助您营造良好的学风:
一、用明确的目标激励学生。
明确的学习目标能使学生产生持之以恒的学习动力。孩儿立志出乡关,学不成名誓不还的志向让毛泽东走出韶山冲,走进湖南一师;为中华之崛起而读书的追求让周恩来走出天津,东渡日本,西赴法国。有理想才有追求,有追求才有动力。帮助学生树立远大的理想,能激励学生刻苦学习。
二、用严格的纪律约束学生。
严格的纪律是营造良好学风的保证。俗话说无规矩不成方圆,要营造良好的学风,首先要建立健全班级管理制度。学风差的班级,组织纪律性也一定差。班主任可以在学生充分讨论的基础上,建立好班级日常管理制度、课堂管理制度、班级奖惩制度等班规班约,用以约束学生。其次要严格落实班级管理制度。不管是谁,只要违反了班级管理制度,都要依规处理,如果有法不依,班规班约就成了一纸空文,不仅学风没有保证,老师的威信也会受到影响。
三、用优秀的榜样影响学生。
中小学生善于模仿。研究证明:榜样对他们的激励和教育作用是巨大的。有经验的班主任在培养班级良好学风的过程中,都很重视培养典型和发挥榜样的作用。
首先,发挥名人和先进人物的榜样作用。榜样的力量是无穷的,华罗庚、童第周等科学家胸怀大志刻苦学习的精神;恩格斯、高尔基等名人自学成才的故事;张海迪、海伦等身残志坚顽强学习的事迹,都对中小学生具有很大的吸引力。可通过故事会、讲演会、朗读会、主题班会等多种形式向学生进行教育。
其次,发挥本班优秀学生的榜样作用。身边的榜样最有影响力,本班学生中的典型,与同学们朝夕相处,是他们最熟悉的人,看得见,摸得着,容易学,能够鼓舞他们学习的信心。优秀班主任总是把培养班级的各类学习典型,如:勤学好问的典型;善于思考、敢于发言的典型;学习认真、一丝不苟的典型;刻苦学习、学习进步的典型等,作为一种经常的、有效的教育方法,用以影响其他同学。
四、用良好的习惯改变学生。
对中小学生来说,培养他们良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,是极为重要的,这比多学一些具体知识还有意义。养成良好的学习习惯,不仅有利于形成班级良好的学风,有利于提高学习质量,也将会使学生受益终身。
没有每个学生良好的学习习惯,形成班集体的良好学风,就将是一句空话。中小学生良好的学习习惯一旦养成,浓厚的学习风气也就自然形成了。比如:认真书写爱整洁的习惯,发现错误及时纠正的习惯,独立完成作业的习惯,课前自觉预习的习惯,课上课下好提问题的习惯,刻苦钻研的习惯和勤奋好学的习惯等等,都是良好学风的表现。当然,这些良好学习习惯的养成,并非一日之功,需要班主任及科任老师长期进行科学指导、认真督促和严格的训练,并运用班集体的力量来培养。
五、用严谨的教风教育学生。
教师在教育和教学过程中起着主导作用。中小学生良好的学习兴趣、学习习惯和科学的学习方法,都是靠教师调动其积极性,耐心进行培养的结果。事实证明:好的学风来自好的教风。教师自身的行为作风是形成班级良好学风最有影响力的因素。因此,在日常教学工作中,教师必须做到:以身作则,管教管导,教书育人,尊重学生,耐心辅导,严谨治学,虚心好学。这样,教师在学生心目中就会有威信,就会成为学生学习的榜样。反之,如果教师在课堂上教学态度不认真,课后辅导、批改作业不负责任,就得不到学生的尊敬与信任,给予学生的也是消极影响,自然也就谈不上培养学生的良好学风。
六、用正确的舆论引导学生。
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每一个成员都有约束、感染、熏陶和激励的作用,具有班主任的行政命令和班规班约所不可替代的特殊功能。比如,班上有学生喜欢抄袭作业,班主任与科任教师多次批评教育也难制止这种现象,但是,如果班级有正确的舆论,认为抄袭作业是学习懒惰的表现,是一种可耻的行为,会被其他同学瞧不起,学生抄袭作业的现象就会减少,甚至杜绝,从而使学生逐步养成独立完成作业的习惯。因此,班主任要善于引导班集体舆论,充分利用集体舆论的力量,逐步培养良好的学风。
期待以上六点能帮助您走出班级学风不好的困境。
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