学生们在德育中心阅读
学生们走进德育中心
1月4日，中北大学德育协同创新实践研究中心里，十几名学生在埋头读书。时针指向晚上8点，这里灯火通明，一间百余平方米的马克思书屋成为学生们汲取精神力量的场所。
就在10天前，德育中心挂牌，以首届树人杯德育实践成果展示的形式与校内师生见面，短短几日后，这里已经成为师生交流学习的又一个好去处。中国特色社会主义新时代，教育工作如何立德树人？全员育人、全程育人、全方位育人如何行之有效？中北大学从特色德育答辩与实践锻炼中，找到了一条新路径，而德育中心就是通往这路径的桥梁。
德育成果可展示
家穷国贫，只能说明当儿子的无能！一位戴着眼镜的男青年拍着桌子痛心疾首，这是2020年12月24日，中北大学科艺苑礼堂，几位学生排演的话剧《心有大我，永怀难忘》。该剧讲述的是横跨核弹、导弹、人造卫星三个领域，迄今为止唯一以烈士身份被追授两弹一星奖章的科学家——郭永怀的故事。
过去只知道个大概，这次排话剧又详细研究了那段历史，被深深地打动了，我们虽然只是普通的大学生，但应该树立报效国家，为国奉献的理想。王炜烨是该校机电工程学院的一名学生，参加这次表演，让他的强国志、报国行从思想政治书本中的文字，化为心中的深刻认识。
首届树人杯德育实践成果展示，通过合唱、诗朗诵、小品、话剧、微电影、相声、演讲等方式开展，均由学生自己编排，思政课教师进行指导而完成。不同于以往的参观浏览，或撰写书面报告，这一次，马克思理论教育从课堂理论学习，走向了生活实践。
过去，鲁迅先生也演过话剧，这种实践展示，是一种很好的德育尝试。成果展示指导教师马栗说。
德育答辩成抓手
值得一提的是，在中北大学德育中心挂牌前，这所军工类高校为开展德育教育，一直在实行特色德育答辩。从大一开题、大三中期检查到大四答辩，贯穿于学生大学学习生活的全过程。
在中北大学党委副书记、教授薛智的办公桌上，一厚摞德育答辩论文将他的思绪拉回了答辩现场。
在校园里，我有两个我，一个是今天站在这里汇报思想的我，一个是穿着黄马甲在校园打扫卫生的我，我所产生的思想认知，三观树立和个人与集体，自我与家国的认识都从这里开始。娓娓道来的是个女孩子，大学四年，她一直在学校勤工助学。打扫教室、清理垃圾，并没有让她羞怯，反而成长为一名骄傲的黄马甲。
我当了卫生组长、队长，我们不仅让校园干净整洁，还集体学习，互相鼓励，队里20位同学，17位考上研究生3位保研。我们在劳动实践中体会到付出与奉献的意义，今天，我们为母校流汗，将来步入社会，我们会为祖国奉献和担当。不论角色大小，我们都会做好！女孩子讲完，薛智带头鼓掌。
以这样真实的故事为例，薛智说，德育答辩已经成为中北大学大德育模式的重要抓手，大德育模式主张对不同阶段的德育要进行全面的规划，既有适合当代大学生成长规律的相对独立的内容，又要考虑到同其他阶段的相互衔接。德育答辩像珍珠项链的线一样把德育工作一个环节一个环节串起来。
德育中心变热土
尽管德育答辩在某种程度上促进了学生从学习、劳动、生活中的道德思想锤炼和思考总结，但在薛智看来，思想性仍有待提高，德育答辩与思政课程的融合还是有欠缺，针对目前学校实际，我们打算将原本第五学期的中期检查调整到第四学期，这样就能一定程度解决思政课教师在大学一、二年级全程参与的问题。薛智认为，通过对德育答辩进行必要的优化和重组，将有力促进中北大学大德育工作模式提质升级。
德育中心是由中北大学马克思主义学院建设，也是该学院的研究中心，所有的师生都投入到德育中心的设计、图书购买、主题活动策划、德育成果展示等一系列工作中。咱们的思政教育，就是要从书本走向实践当中，再从实践当中总结出理论来提高思政课教师的教学水平和科研能力，形成教学成果和科研成果，这是我们的成立初衷。薛智说。
隆冬的太原市气温已降至20多度，德育中心里却满是热烈的讨论氛围，一场由师生共同组成的头脑风暴，正在这里碰撞。
郝宏 卫波
免责声明：内容来自用户上传并发布，站点仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，本网站所提供的信息只供参考之用。