有种说法是：名师出高徒，还有种说法是：严师出高徒，倒地哪种说法是正确的？
其实，正确与否还要看教授的对象，以及学习的内容和性质。也就是所谓的能不能因材施教。
抛开字典中的释义，从县域高中来看，所谓的严师就是指落实能力较强，要求严格，工作一丝不苟的教师。名师就是指研究能力较强，知识渊博，有一定知名度的教师。高徒就是指在高中学习学习中能够获得巨大进步的学生，不仅仅是优秀学生。
哪些学生在严师教导下更容易获得成功？大概有这些特点。
一是缺少学习自主性，也就是不逼着不知道主动学习的学生。这部分学生不会给自己设定学习目标，没有人看管的话，能整天玩耍。如果教师天天看着，不断提出要求，这部分学生能够把学习的潜力发挥出来，进而取得较大进步。
二是没有良好的学习习惯，容易出现一些低级错误。这些不良习惯很难改正，会严重影响学习效果。老师要求越严格越有利于这些学生纠正错误。
三是注意力容易分散。这些学生在课堂容易开小差，做一些小动作，课堂学习效率较低。老师要求严格，这部分学生会在课堂上集中注意力，一出问题就会受到严厉批评和惩戒。学生在严师课堂上不敢随意。
具有上述特征的学生，在严师手里更能获得提升，学习上会有更大进步。
哪些学生适合名师呢？
一是学习主动性强，能够主动安排自己的学习，有明确的学习目标和学习计划。二是会思考，能够产生学习的疑问。这部分学生自己就能把课本学个七七八八，基础知识基本不大需要教师讲授。对于这部分学生，要想促进其发展，需要在深度、广度上做文章，也就是需要教师有较高的专业水平。这部分学生往往都是比较优秀的学生，学习习惯较好，学习比较专注。教师只有站在较高高度上才能引导他们走上成功。
无论严师还是名师，要想出高徒，需要学生一是想学，不管是强迫式学习，还是主动式学习，都能学进去；二是尊重老师，能够按照老师说的去做，完成教师布置的任务。每个孩子都是聪明的孩子，真正智商有问题的少之又少。即使天赋异禀的孩子，不想学习不爱学习，又不能尊重教师，也不可能成为高徒。
家长都希望自己孩子跟名师学习，实际上不一定适合。内向的孩子跟外向的老师，大概率会产生抵触情绪。名师很多时候主要精力用来进行教学研究，对于教学管理可能不太擅长，自由散漫的孩子跟名师，效果可能是相反的。可以说，教师没有好坏，适合自己孩子就是最好的！
严师和名师都不是决定性因素，只是学生发展一个很重要的条件。能否成为高徒，对于高中学生来说，95%的原因在于自己。有了自律、自强、自主的精神，无论在名师手下，还是在严师手下，都能成为高徒！
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