欢迎关注我，我是小学教师，自由撰稿人，热爱读书与写作。

一、交流平台

交流指导

1. 体会两个例句哪些地方有新鲜感。想一想在课内外阅读中有没有遇到过类似的表达形式。

2. 分享自己在本单元及平时阅读中积累的有新鲜感的词句，谈一谈收获和体会。

3. 读书时，遇到有新鲜感的词句，要多读几遍，摘抄积累。

二、词句段运用

1.成语积累

点拨：这些成语都含有人身体部位的名称，而且每一个成语中都含有一组近义词。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

披头散发：形容头发长而散乱。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

口干舌燥：指口舌干渴，多形容说话太多。

含有身体部位名称的成语还有很多，例如：手舞足蹈、指手画脚、交头接耳、眉清目秀、举手投足等等。

2.朗读句子

点拨：我们在朗读的时候，要注意停顿和重音，这样才能更好地表达句子的意思。

3.兴趣小组

活动指导：

①确定兴趣小组的活动内容，在此基础上取一个能体现活动特点的名字。

②可以适当采用比喻、引用等方法，可以借鉴一些令你印象深刻的名称，还可以在名字中加入有个性的词语，让人一看就留下深刻印象。

示例：①金话筒记者组；②妙笔生花书社；③五子棋爱好者联盟。

三、日积月累

作者简介：

袁枚（1716——1798），清代诗人、散文家，字子才，号简斋，乾嘉时期的代表诗人之一。

古诗大意：

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。（牧童）想捕捉树上鸣叫的知了，就忽然停止唱歌，一声不响地站立在树下。

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