为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》相关要求，让片区全体教师站在科学观察-精准解读-有效支持的专业成长链上，依据前期调研结果，总结片区幼儿园共性问题：教师的观察与解读幼儿行为的能力不强，无法及时有效支持幼儿学习与发展。为探寻解决共性问题，2023年3月15日，云龙区学前教育第二教研片区在云龙区明正幼儿园开展《保教评估指南》视域下的幼儿行为观察教研活动。
本次活动特别邀请徐州市教育科学研究院幼教教研员李红蕾主任，云龙区教育局刘婷副局长、区幼教教研员李迪迪主任，云龙区学前教育第二教研片区园长、骨干老师共同参与此次教研活动。
01开端：观摩游戏活动
本次活动以半日活动跟岗观摩为契机，参会人员分成三组教研小组，进入班级，跟岗半日观摩幼儿活动，认真撰写观摩记录，在真实的情境中观察幼儿行为与表现。
02序章：抛砖引玉
本次活动由区幼教兼职教研员、店子幼教集团任艳主任主持，任主任首先介绍了参与本次活动的专家领导，拉开了一场教研盛宴的序幕。
接着，任主任围绕如何规范撰写观察记录与一日活动中教师对幼儿观察评价的方式、途径两个问题引导大家进行研讨。
03华章：分享交流
参与分享的三位教师选用班级游戏案例，讲述了幼儿在活动中的真实表现，幼儿行为发生的原因以及教师后续对幼儿能力提升的支持策略。
01小班组
小班组朱老师以本班幼儿告状行为为例，讲诉了幼儿告状行为产生的原因以及后续支持策略。
02中班组
中班组李老师分享了幼儿建构区游戏活动的观察记录，描述了幼儿在建构游戏中学习成长、与同伴合作解决问题的过程。
03大班组
大班组方老师从幼儿在探索古法造纸的过程中能否树立一定的问题意识并尝试分析解决问题进行了交流。
分享后，老师们针对分享的观察记录进行了针对性研讨，一是亮点，哪里很好为什么好；二是建议，哪里可以更好，提出优化建议；三是困惑，谈谈对观察记录还存在哪些困惑等多方面反思总结，在集思广益中提升教师的观察能力。
研讨后，观察员就与会人员现场教研参与度情况进行了评价，根据观察结果评选出本场教研活动的最佳教研小组和教研之星。
04尾声：内化提升
徐州市教育科学研究院幼教教研员李红蕾主任对此次教研活动给予了高度赞扬，为了更好地帮助教师成长，李主任为教师们推荐了相关专业书籍阅读学习，并围绕观察解读的持续研究指明了前进的方向。同时根据三位教师的观察记录给出教师观察幼儿的指导性策略，在观察过程中首先要反思环境和材料等外在因素对幼儿行为产生的影响，教师需要了解幼儿发展特点进行序列性观察，多元剖析幼儿行为，深度把握幼儿行为观察的支持策略，为幼儿创造解决问题的机会，回顾反思、调整优化班级课程，继而在活动中做有温度的观察，要从看到看见，从看见幼儿到看懂幼儿，更好地成为幼儿成长的陪伴者、支持者。
最后，云龙区店子幼教集团邢园长再次强调了观察解读幼儿对教师专业化水平的提高和幼儿发展的重要性，希望片区幼儿园能把本次教研活动中的所学所想，真正落回实处，回归幼儿。
在观察中学会解读，在解读中有所收获，探究儿童，始于观察。云龙区学前教育第二教研片区将继续开展教研活动，观察幼儿的行为，帮助教师找到解读幼儿行为的钥匙，支持幼儿的深度学习，享受和孩子共同成长的快乐与幸福。